В преддверии ВЭФ Владимир Путин посетил филиал Национального центра «Россия» и ознакомился с результатами развития Дальневосточного федерального округа через интерактивную презентацию. Особое внимание было уделено пилотной площадке инновационного научно-технологического центра (ИНТЦ) «Русский» на острове Русский. Этот проект, который обсуждается уже не первый год, получил дополнительный импульс для развития. Президент лично участвовал в запуске его пилотной площадки, что может указывать на его важность в будущих поручениях по итогам визита на Дальний Восток.
Китайская компания «ДжуДзен Пасифик Биотехнолоджи» стала первым резидентом Инновационного научно-технологического центра «Русский». Вместе с ИНТЦ «Русский», пекинская фармацевтическая компания планирует локализовать производство биофармацевтических препаратов, проводить клинические испытания и выводить свои продукты на китайский и российский рынки. Партнеры готовы не только обмениваться опытом, но и совместно реализовывать проекты. Это открывает новые возможности для развития инновационной экосистемы и укрепляет позиции Дальнего Востока как центра технологических связей. Подписанные соглашения предусматривают дальнейшую проработку совместных инициатив через отдельные контракты.
Кроме того, ИНТЦ «Русский» на базе ИНТЦ планируют открыть лаборатории госкорпораций и компаний с госучастием. Рядом с технологической долиной расположен технопарк. Остров Русский становится уникальной экосистемой для образования, исследований и разработок, включающей Дальневосточный федеральный университет, технодолину и будущий синхротрон РИФ.
Собственные чипы, печатные платы, элементы нейроморфного процессора уже изготавливают в России
На федеральной территории «Сириус» прошло пленарное заседание форума «Микроэлектроника-2025», в котором принял участие Председатель Правительства России. Напомним, форум ежегодно собирает ведущих специалистов в области микро- и радиоэлектроники, чтобы обсудить стратегию развития отрасли, инновации, нормативно-правовую базу и технологический суверенитет России. В 2025 году он стал частью Десятилетия науки и технологий, поскольку важную роль сегодня играют национальные инновационные проекты, такие как «Сколково» и Фонд перспективных исследований, которые уже направили более 10 млрд рублей на прорывные проекты.
Михаил Мишустин отметил, что микроэлектроника — стратегическая область для России. За последние годы отрасль сделала значительный шаг вперёд, несмотря на санкции. Объём производства вырос до 3,5 трлн рублей, и Правительство продолжает поддерживать инновации и модернизацию.
На форуме зарегистрировались более 3,5 тысяч специалистов из более тысячи компаний. Основное событие — конференция «ЭКБ и микроэлектронные модули» с 13 секциями и более чем 1000 докладов. Деловая программа включала более 40 мероприятий, посвящённых цифровой экономике, нормативно-правовой базе, разработке ЭКБ и развитию производственных мощностей.
Для достижения технологического суверенитета необходимы нестандартные решения и поддержка учёных и разработчиков. Одной из таких инноваций стал прототип нейроморфного процессора, имитирующего работу нейронов мозга. Он может найти применение в устройствах с ИИ, автономных транспортных средствах и медицине.
Чтобы облегчить выход на рынок электронных изделий, мы внедряем дополнительные меры. Одна из них — компенсация потерь производителей при снижении цен на продукцию. Сегодня многие говорят о необходимости стимулировать ценообразование в условиях жесткой конкуренции. Массовый переход на собственные чипы в банковских и транспортных картах позволил нашему заводу «Микрон» в Зеленограде быстро наладить выпуск микросхем в больших объемах. Подобные системообразующие проекты заслуживают государственной поддержки.
Этот и другие проекты по созданию высокотехнологичных производств активно поддерживается через Фонд развития промышленности и кластерную инвестиционную платформу. За пять лет удалось привлечь около 40 млрд частных инвестиций и льготных кредитов. К 2030 году планируется увеличить мощности более чем в восемь раз за счёт создания семи новых производственных линий. Важно обеспечить устойчивость работы предприятий в условиях санкций. Для этого используются форвардные контракты и офсетные соглашения.
В ближайшие три года планируется вложить более 250 млрд рублей в развитие отрасли. Частные инвестиции также играют важную роль. Продуктовый портфель российских решений насчитывает около 36 тысяч позиций, включая высокоточные модули для роботов, беспилотников и телекоммуникационного оборудования.
Особое внимание уделяется локализации производства. Для этого разрабатываются гибкие технологические линии с высокой степенью автоматизации. С момента прошлого форума на рынок вышли два новых типа машин для изготовления фотошаблонов и установка проекционной литографии для 350 нм топологии. Кадровый вопрос также остаётся приоритетным. В ближайшие три года потребуется около 3 тысяч специалистов, а с учётом радиоэлектроники — более 20 тысяч. Для привлечения молодёжи создаются инженерные школы и лаборатории.
В науку с первого курса: инновации в высшей школе привели в науку тысячи студентов
Федеральный проект «Передовые инженерные школы» был разработан Минобрнауки России в качестве стратегической инициативы и являлся частью государственной программы «Научно-технологическое развитие». К 2030 году количество ПИШ должно вырасти до 100. Выбор вуза для новой школы проходит через конкурс, где ключевое требование – наличие индустриальных партнёров, готовых инвестировать в проект.
Сейчас действует 50 ПИШ на базе ведущих российских университетов. Более 350 компаний выступают их индустриальными партнёрами. Их цель – подготовка высококлассных инженеров и разработка технологий для лидерства страны. ПИШ активно сотрудничают с бизнесом, вкладывая в развитие около 40 миллиардов рублей от партнёров и свыше 2,5 миллиарда от регионов. Такое партнёрство помогает обучать студентов практическим навыкам и готовить востребованных специалистов. Для того Чтобы стать частью команды ПИШ, студент проходит испытания, установленные школой. Большинство программ рассчитаны на студентов старших курсов технических специальностей.
С 2022 по 2025 год на развитие ПИШ из федерального бюджета выделено почти 34 миллиарда рублей. Благодаря сотрудничеству университетов и бизнеса создаются современные программы, привлекающие множество студентов. В 2024 году на 6 тысяч мест претендовали около 58 тысяч абитуриентов. Новые 89 программ охватывают направления «Информатика и вычислительная техника», «Электроника, радиотехника и системы связи», «Машиностроение», «Авиационная и ракетно-космическая техника», а также «Управление в технических системах».
Бизнес не только финансирует ПИШ, но и участвует в разработке программ, предоставляет места для практик и стажировок, помогает трудоустраивать выпускников. Уже более 3 тысяч первых выпускников работают на высокотехнологичных предприятиях. Передовые инженерные школы (ПИШ) при поддержке технологических партнёров подготовили 445 образовательных программ, включая 89 новых. Среди партнёров – ПАО «Татнефть», ГК «Росатом», ПАО «Сбербанк», АО «ОДК», ГК «Роскосмос», АО «УЗГА» и ООО «Сибур».
Кроме того Минобрнауки объявило о старте отбора на создание новых молодёжных лабораторий.
Заявки принимаются через единую информационную систему. Эта программа гарантированно привлекает талантливую молодёжь в науку. В России создано 940 таких лабораторий, где работают тысячи молодых учёных, аспирантов и студентов. Они решают важные исследовательские задачи и разрабатывают инновации для разных отраслей. Планируется, что отбор позволит открыть еще 200 таких лабораторий с 2026 года, где будет создано порядка 2 тыс. рабочих мест. В настоящее время в них уже трудится более 9 тыс. исследователей, в том числе более 6 тыс. в возрасте до 39 лет. Для участия в проекте нужно проявить интерес к науке и соответствовать требованиям конкретной лаборатории. Это может включать наличие научной базы и интерес к определённой области исследований.
Напомним, программа стартовала в 2018 году в рамках нацпроектов «Наука и университеты» и «Молодёжь и дети». Молодёжные лаборатории действуют на базе 254 научных организаций и 119 университетов, где работает более 9 тысяч исследователей, из них более 6 тысяч моложе 39 лет. Планируется открыть еще 200 новых лабораторий к 2026 году, создав около 2 тысяч рабочих мест. За 6 лет программа охватила все федеральные округа и 70 субъектов страны, включая Томскую область.
Команды продолжают развиваться и пополняться новыми кадрами. Некоторые лаборатории, созданные в 2019 году, стали крупными научными коллективами. Учёные перешли от фундаментальных исследований к прикладным задачам, активно взаимодействуя с индустриальными партнёрами, такими как «Сбербанк России», «Росатом Хэлскеа» и другие.
Молодые учёные сотрудничают с лидерами отраслей, такими как «Газпром нефть», «Биокад» и «Лаборатория Касперского». Исследования проводятся по приоритетным направлениям, включая малотоннажную химию, искусственный интеллект, медицину и энергетику. За короткое время разработаны опытные образцы и прототипы изделий, что усиливает роль науки в решении важных задач.
Правительство дополнительно профинансирует подготовку кадров для АПК, в том числе и среди школьников
Правительство выделило дополнительные средства 24 регионам для повышения кадровой обеспеченности агропромышленного комплекса (АПК). В 2025 году они получат более 1,3 миллиарда рублей. Среди них и Томская область.
Поддержка программы осуществляется в рамках федерального проекта «Кадры в АПК», входящего в национальный проект «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности». Регионы, которые подали заявки, получат дополнительное финансирование. Прежде всего государство субсидирует целевое обучение студентов аграрных вузов, оплачивает их проживание и выплачивает стимулирующие премии специалистам ключевых проектов в АПК. Все эти меры повысят конкурентоспособность агропромышленного комплекса и создадут новые рабочие места на селе.
Между тем директор Департамента координации деятельности организаций в сфере сельскохозяйственных наук Минобрнауки России, Вугар Багиров, считает что аграрные специальности по-прежнему недооцениваются молодежью, несмотря на усилия вузов.
Он заявил об этом во время проектной сессии Всероссийского научно-образовательного форума «Перспективные тенденции аграрного образования и науки». Однако Минобрнауки демонстрирует эффективные подходы к работе со школьниками. На базе Орловского и Волгоградского государственных аграрных университетов созданы первые в стране лицеи интернатного типа для учеников 10 и 11 классов. Эти проекты помогают выстроить систему непрерывного аграрного образования и поддерживать интерес к перспективным направлениям сельского хозяйства.
Кроме того аграрные университеты Минобрнауки успешно адаптируют образовательные программы к современным вызовам. Подготовка кадров XXI века акцентируется на самых востребованных направлениях: агробиотехнологии, генетические технологии, фитосанитарный контроль, роботизация сельского хозяйства, цифровые платформы и беспилотные аппараты в АПК. Необходимо объединить усилия всех заинтересованных сторон и разработать долгосрочную концепцию развития аграрного образования в России.
Во время дискуссии также обсуждались вопросы повышения квалификации преподавателей аграрных вузов. Багиров выразил готовность сотрудничать с Минсельхозом России в этом направлении и предложил рассмотреть Всероссийский НИИ сельскохозяйственной биотехнологии как площадку для взаимодействия. Институт, ведущий научный центр страны, специализируется на редактировании геномов сельскохозяйственных культур и применении технологии спидбридинга.
Учите русский: школы по изучению нашего языка пополнились новыми учебниками и методиками более чем в 30 странах мира
В 2024 году вузы, подведомственные Министерству просвещения России, завершили 26 исследовательских проектов по продвижению русского языка и российского образования за рубежом. В рамках этих проектов были разработаны новые методики преподавания, учебные пособия, программы переподготовки и дополнительного образования, курсы повышения квалификации, образовательные интернет-платформы с аудио- и видеоуроками, диагностические материалы, научно-методические и учебно-методические пособия, а также флеш-карточки для школьников. Проекты были реализованы более чем в 30 странах, в том числе в Африке, на Ближнем Востоке, в Латинской Америке и Азии. Работа российских университетов и специализированных центров открытого образования помогает привлекать больше иностранных студентов к изучению русского языка. Эти центры были созданы по распоряжению Президента и сейчас работают в 62 странах, включая Китай, Индию, Вьетнам, Кубу, Венесуэлу и другие.
Важными направлениями исследований в педагогических вузах являются разработка учебных материалов для изучения русского языка, повышение квалификации преподавателей, в том числе обучение иностранных преподавателей современным методикам, а также совместные исследовательские проекты. «Исследовательская деятельность педагогических вузов способствует распространению русского языка в мире и популяризации российского образования. В дружественных странах Евразии, а также во многих странах Латинской Америки и Африки мы видим большой интерес к изучению русского языка и создаем условия для его развития, открывая центры русскоязычного образования и подготовки кадров, а также реализуя различные гуманитарные проекты, в том числе проект «Русский учитель за рубежом».
Например, научная группа Московского педагогического государственного университета (МПГУ) разработала модель продвижения русского языка в Ливанской Республике и Исламской Республике Иран, включающую программы для школ и курсы повышения квалификации. В Благовещенском государственном педагогическом университете провели исследовательскую работу, направленную на популяризацию русского языка в Корейской Народно-Демократической Республике (КНДР). Ученые выявили лучшие практики международного сотрудничества в сфере образования в КНДР, создали методологическую базу и разработали рекомендации, которые будут способствовать продвижению российского образования в этой стране. Ученые Воронежского государственного педагогического университета протестировали модель мотивации студентов из Демократической Республики Конго и Республики Конго к изучению русского языка и разработали научные основы для создания современного учебника, отвечающего требованиям к мотивации учащихся. Команда разработала раздел учебных материалов, включающий в себя образовательный онлайн-ресурс с банками аудио- и видеоуроков, методическими рекомендациями, тренажерами и подборками аутентичных диалогов для работы с африканской аудиторией, а также 12 дополнительных образовательных программ (от уровня A1 до B2), которые стали основой для тестирования модели мотивации конголезских студентов к изучению русского языка.
Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова разработал программу повышения квалификации для преподавателей Федеративной Демократической Республики Эфиопия, направленную на развитие функциональной грамотности учащихся в цифровой образовательной среде. Команда Шадринского государственного педагогического университета изучила культурно-цивилизационные особенности развития и систему образования Республики Сейшельские Острова и предложила способы продвижения русского языка и русской культуры в этой стране.
В 2024 году Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского завершил два масштабных исследовательских проекта, направленных на популяризацию русского языка и русской культуры, в том числе в Республике Камерун. Ученые из Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета разработали дополнительную общеобразовательную программу «Русский язык как иностранный в диалоге культур» и методические рекомендации по преподаванию русского языка (уровень А0). Научные материалы были протестированы в Центре открытого образования на русском языке при Международном университете менеджмента в Виндхуке (Намибия). Ученые также создали подборки сценариев для культурно-просветительских мероприятий.
Три в одном: чемпионаты «Профессионалы», «Абилимпикс» и высоких технологий впервые прошли совместно
На базе Центра социальной интеграции Дианы Гурцкой прошло совместное заседание оргкомитета трёх чемпионатов: «Профессионалы», «Абилимпикс» и чемпионата высоких технологий, которые помогает развивать рабочие профессии и систему среднего профессионального образования. В этом году в движении приняли участие более миллиона человек, включая конкурсантов, преподавателей, волонтёров и школьников.
Центр социальной интеграции Дианы Гурцкой, созданный семь лет назад по инициативе мэра Москвы Сергея Собянина, ежедневно принимает 270 человек и ежегодно участвует в проектах. Художественный руководитель центра, народная артистка России Диана Гурцкая, отметила, что творческие компетенции для людей с инвалидностью многообразны и способны объединять людей для создания креативных продуктов. По итогам заседания решено организовать выставку технических средств реабилитации, проработать вопрос трудоустройства участников, популяризировать наставничество и провести соревнования для участников из дружественных стран.
Обучение служением: форум НКО «Добрино» прошел под эгидой Минобра
В Ханты-Мансийске прошел Всероссийский форум «Добрино», посвященный развитию гражданского общества. Форум «Добрино» стал площадкой для совместного поиска решений по укреплению гражданского общества и развитию добровольчества в России.
Официальное открытие состоялось в формате дискуссии «От количества к качеству». Обсуждались механизмы влияния общественных организаций на социальные процессы. С приветственным словом выступила заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова. Она подчеркнула важность форума и выделила направление «Обучение служением». Это ответ на запрос времени: как объединить университеты и потенциал студентов для решения социальных задач уже сегодня.
— Социальная ответственность формируется через действие, практику и личный опыт. Пусть энергия, собранная здесь, станет искрой для изменений в регионах, — отметила Ольга Петрова.
Программа «Обучение служением» от Минобрнауки России и Добро.рф поддерживает гражданские инициативы и вовлекает студентов в решение общественно значимых проблем. В рамках форума пройдут групповые работы и проектные сессии, где участники познакомились с лучшими практиками и разрабатывали алгоритмы решения социальных проблем.
В этом году мероприятие собрало 500 участников из 56 регионов России и ближнего зарубежья. Среди них — представители некоммерческих организаций, органов власти, бизнеса, вузов, добровольцы и наставники. Программа форума включает свыше 50 мероприятий: панельные дискуссии, образовательные модули и проектные сессии. Участники работали над социальными инициативами, от идеи до реализации проектов, направленных на улучшение жизни в регионах и муниципалитетах. Лучшие идеи получат поддержку для дальнейшего воплощения.